Reviewer :
Melli (2016015135)
Tanggal
review :
28 mei 2018
Nama
penulis
Ari Setiawan, Fadil
Judul
Identifikasi Nilai-Nilai Sikap Sosial Pada
Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar
Abstrak
Pada bagian abstrak penelitian menyampaikan tujuan
penelitiannya untuk menghasilkan nilai sikap sosial yang muncul pada
pembelajaran tematik di sekolah dasar. Menggunakan pendekatan penelitian
kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah
siswa SD diprovinsi Yogyakarta. Teknik sampel yang digunakan adalah
purposive sampling. Analisis data yang digunakan EFA. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa ada 6 komponen sikap sosial siswa. Komponen yang terbentuk di
beri nama jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri yang
selanjutnya disebut nilai-nilai sikap sosial siswa. Abstrak yang disajikan
penulis hanya menggunkan dua bahas yaitu Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia.
Secara keseluruhan isi abstrak ini langsung menuju ke isi bahasan yang dibahas dalam
jurnal ini, yang menurut pembaca jadi mudah memahami jurnal ini. Peneliti juga
menyampaikan tujuan penelitian nya didalam abstrak.
Tujuan
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan nilai
sikap sosial yang muncul pada pembelajaran tematik di sekolah dasar.
Pendahuluan
Pada pendahuluan paragraf pertama dan kedua penulis
menegaskan bahwa pengembangan kurikulum 2013 menekankan sikap sosial sebagai
hasil belajar pada siswa Sekolah Dasar. dan juga Kurikulum pendidikan dasar
disusun dalam rangka mencapai tujuan
pendidikan nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan sikap sosial
siswa dan kesesuaian dengan lingkungan, kebutuhan nasional, perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi
serta kesenian.
Pada paragraf berikut-berikutnya penulis menjelaskan tentang Berkaitan dengan
pembelajaran di sekolah dasar pemerintah
merancang kurikulum 2013 dengan pendekatan pembelajaran tematik. Pembelajaran
pada sekolah dasar yang menerapkan kurikulum 2013 menggunakan pendekatan model
tematik terpadu. Model ini mengharapkan guru dan siswa berkolaborasi selama
proses pembelajaran. Siswa akan terbantu dalam hal melihat hubungan antar mata
pelajaran dan memberikan pengalamna yang lebih variatif. Hal ini memudahkan
siswa dalam memahami pelajaran yang didapat, karena sesaui dengan kondisi
konkrit. Kondisi konkrit akan mengajarkan bagai mana siswa harus bersikap
terhadap lingkungan nyata dalam hal ini adalah kondisi sosial.
Metode
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi sikap
sosial yang muncul dalam pembelajaran tematik terpadu di SD. Pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah
kuantitatif dengan metode eksploratory untuk mendapatkan komponen dari sikap
sosial.Prosedur penelitian ini diawali dengan melakukan studi awal ke SD. Tahap
berikutnya adalah selanjutnya melakukan tinjauan pustaka secara komprehensif,
agar dapat mengembangkan definisi konsep dari sikap sosialistik sikap sosial
siswa. Tahap berikutnya menyususn instrumen sikap sosial dengan skala sumative
rating scale dengan memodifikasi skala Likert. Selanjutnya dilakukan pembuatan
revisi instrumen yang menghasilkan versi akhir instrumen.
Hasil
Penelitian
Pada hasil diungkapkan bahwa penelitian ini pada
tahap awal menghasilkan instrumen yag akan digunakan untuk mengidentifikasi
nilai-nilai sikap sosial siswa. Instrumen disusun berdasarkan kajian pustaka,
telah lapangan dan konsultasi ahli. Pada tahap awal ini diperoleh instrumen
dengan 12 indikator dan 24 butir. Selanjutnya instrumen di lakukan estimasi
dengan validitas isi dengan pendekatan
aiken. Selanjutnya penulis dapat
mengetahui semua butir dalam kategori valid. Selanjutnya adalah hasil analisis
validitas konstruk dengan pendekatan CFA.
Langkah awal dilakukan uji KMO barlets untuk menegetahui ketercukupan
sampel.setelah estimasi validitas dilanjutkan dengan melihat nilai
realiabilitas. Hasil estimasi menggunakan cronbach alpha adalah 0,88 hal ini
menunjukkan vanwa instrumen telah reliabel. Tahap akhir dari penelitian ini
adalah memberi nama pada komponen yang terbentuk. Pemberian nama ini merujuk pada
kesepakatan ahli dan guru serta kurikulum 2013 yang menggunakan pendekatan
tematik. Hasil yang diperoleh komponen tersebut diberi nama jujur, disiplin,
tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri.
Simpulan
Adapun kesimpulan jurnal ini bahwa instrumen yang
digunakan untuk mengidentifikasi nilai sikap sosial siswa SD sudah memenuhi
syarat validitas dan reliabilitas. Komponen yang terbentuk diberi nama nilai
sikap sosial siswa SD dalam pembelajaran tematik yang terdiri atas jujur,
disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri.
Daftar
pustaka
Jurnal ini menggunakan sumber media buku jika
dijumlahkan jumlah sumber buku yang digunakan ada 13 buku baik buku dalam
negeri maupun luar negeri.
